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携手青年教师,享受专业成长-天津市和平区岳阳道小学
2011-09-24 00:00   审核人:

携手青年教师,享受专业成长

天津市和平区岳阳道小学 李际萌

在局领导和两名工程办公室的大力促成下,和平区小学语文首席教师团队在2011年9月成立了。我区语文青年骨干教师汇聚在这个新兴而富有活力的团队中。

天津市和平区小学语文首席教师团队成员如下

首席教师:和平区岳阳道小学副校长:李际萌

青年教师:和平区岳阳道小学:李悦欣、

天津市逸阳梅江湾国际学校:刘阳、王媛

天津市实验小学:陈静

天津市和平区中心小学:杨乐君

天津市和平区昆明路小学:田欣

具体分工:

新闻宣传,博客维护:王媛、刘阳

对外联络,活动安排:李悦欣、杨乐君

资料积累,档案管理:田欣、陈静

这个团队的成员都有较扎实的专业技能和丰富的教学经验。她们都是和平区小学语文骨干教师中心组成员,其中有5位教师都曾在天津市双优课评选中获奖。如何形成甚至强化各自鲜明的教学风格、教学思想,如何更好地发挥在我区内的辐射引领作用,这是我们团队成员的普遍愿望和需求。

我们把团队目标确定为:致力于小学语文教学改革研究实践,不断丰富教学经验,互相影响、感染,发挥在我区的辐射、引领作用,成为师德修养高,专业技能精,实践智慧多,合作精神强的优秀教师团队!

回顾一个学期,我们在各级领导的支持和专家的帮助下,整个团队得成员都在体验着迅速成长的经历。

她们凝聚在这个教育教学研究的大家庭中,成为推动我区教育进一步繁荣和发展的一股生机勃勃的重要学术力量,也从青年学术讲坛搭建的学术平台上迅速成长起来。

我校充分抓住机遇,以学术讲坛为契机,引领、鼓舞教师参与教育科研,从而加速教师教育理论研究水平的提高,促进骨干教师在理论研究与实践行动的结合中成长、成熟,让青年教师学术讲坛切实成为全面提升教师专业化水平的有效途径。

一、注重专家引领,创设学习研究氛围

我校三结合教育委员会的教育科研部中,有不少教育理论研究方面的专家。他们充分发挥教育科研部师资培训指导功能,对教育科研的管理监督功能、各种教育资源的协调整合功能,为我校教师参加各种学术讲坛活动提供了有效地专业引领,是教育科研持续深入发展的理论源泉。我们团队充分抓住这一有利契机,聆听专家讲座。8月23日,我校邀请天津教育科学研究院张武升院长为全校教师做了《认真落实国家中长期教育规划争做智慧型教师》的专题报告。张院长深入浅出的讲座使老师们受益匪浅。

2011年8月24日,我校请来了全国十大教书育人楷模之一——天津市电子计算机职专的徐英杰老师作专题报告《传到授业解惑——一路追随的方向》。老师们被徐老师淡泊名利、无私奉献的职业理想和道德深深感动。大家撰写感想表示要以教书育人楷模为榜样,做到静心教书、潜心育人。9月20日,我校还请来了国际女子学院的高琳院长针对“教师的职业修养”作了专题报告。 “教师要做到清雅、优雅、高雅、典雅”这样的观点已深入人心。

为了做好参加我区第三届和平杯“教师基本功技能大赛”的活动准备,我们请天津市教育科学研究院的王敏勤教授以《说教材——说教法》为主题的“知识树”式说课辅导和课标解读讲座。老师们以校本教研的形式研究撰写说课稿,深入钻研课标,认真解读教材,以更高远的视角俯视所教年级学科。

二、加强学习反思,发挥学术骨干作用

我校成立的语文青年学习小组,也是引领团队成员在理论研究与实践行动的结合中成长、成熟的载体。我们聘请著名特级教师张树林、来校指导,担任我校校本教研的顾问。通过校本教研,认真研究教师的教,更特别注重研究“学生的学”,大胆地进行教研创新,把新课程的教育理念,转化为教师们的教学行为,从而努力实现教与学方式的变革。在研究中教学,在教学中研究,教师的每一节课,每一个活动,都是一次教育思想、教育观念的实践。创立青年教师学习小组使我们的常规教研活动焕发了生机,为团队青年教师的成长搭建一个展示自己的平台。我们以团队成员辐射、带动全校的语文教师参与教研活动的。在专家的引领下,教师们在理论研究领域表现得更加活跃了,他们开始自主地表达自己的学术见解,讨论他们所关心的教育热点问题。

老师们面对自己的课堂教学,面对学生不断地“发现问题——提出问题——探究问题——总结问题”,教师们的“对话意识”不断加强,他们不仅面对自己,自我对话进行教学反思,而且与伙伴对话,随时将遇到的问题进行交流,学校适时地召开“积极探究,勇于探究”教学反思交流会,为老师们创造各种对话交流的机会,大家共同分享科研中的体验,也共同探讨怎样解决实践的困惑。团队教师积极申报各级微型课题的立项,以王媛、刘阳教师为承担人的课题成功申请为和平区“十二五”科研课题,均已在区内开题。李际萌负责的市规划办“十二五”青年专项课题已获准立项并完成开题,多位团队成员是该课题组成员。每位教师还根据自身实际,制定出自己的研究课题及方案。“务实、理性、自由”的学术风气在研究活动中渐渐积淀形成。

三、借助教学实践,实现有效交流

在各项工作中,团队成员都要发挥青年教师的作用,力求形成一支重要的学术力量。各级领导给我们搭建平台、布置任务、提供机会,使得团队青年教师活跃在教学实践的平台上。她们在“师徒结对子”的机制下又与本年级的新教师签定了协议,结成对子传帮带。如,李悦欣老师与研究生孙慧娟老师,她们在师德方面共同提高,在师能方面共同发展。为了体现注重开放性,我们创建了团队博客——“闻声知语”bolg.sina.com.cn/u/2515825505,并且邀请语文教学专家指导、参与我们的活动。我们还计划去协作校西康路小学、陈静老师所在的交流校耀华小学学习、听课、研讨,更好地发挥团队专业引领作用。

在区校本教研展示活动中,王媛、李悦欣老师进行了重点发言,田欣老师在区进行了说明文教学展示,获得了教研员老师的好评。

10月份我校举办了一年一度的“创新杯”课堂教学比赛,人人做“创新循环课”,推行备课、上课、听课、评课、磨课“五课一条龙”校本教研制度。团队老师们在这样多回合的课例教学研究中,不断创新设计、优化教法,从而实现同课异构、同点异法。如,刘阳老师的古诗教学独辟蹊径,令人耳目一新,引发了团队成员的思考与讨论。如此磨课教师由“吸收、储存、再现”转向“探索、研究、创造”,促进了教师教科研实践能力的生成与专业发展。

9月,王媛老师作为天津市双优课一等奖的代表向全区教师进行教学展示汇报和常态课的展示。10月,王媛老师作为天津市代表参加了全国课堂教学大赛,取得一等奖的好成绩。12月由《中国教师报》、和平教育局共同举办了第二届和平区对外交流活动,李际萌副校长在中做展示课,得到了专家和与会领导老师的充分肯定。团队会员共同指导青年教师王竹嘉、潘冬梅、任迎、王静怡参加和平区“新秀杯”语文教学比赛。其中,任迎、潘冬梅老师获得一等奖,王竹嘉、王静怡老师获得二等奖。

12月14日,我校在和平区“互看互学”活动中向我区兄弟校和天津市老校长研究会的全体成员,进行了汇报。王媛等老师进行了教学片段展示,语文青年学习小组进行了校本教研和关于实施高效教学,切实减轻学生过重负担问题的探讨。

教师研修团队的来愈显示出它强大的助推力,推动了教学研究,滋养了教师,给校园带来了新的理念、新的生命活动。优秀教师、教坛新秀从团队的平台走向更广阔的教育天地。相信首席教师团队机制会为更多的教师由经验型、勤奋型的教师转变成学者型、科研型的名师,搭建更华美的舞台。

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